Программы разные люди пишут, Татьяна! Преимущественно имеющие отношение к литературе:). Вообще это очень сложный вопрос, стоит ли изучать классику в детские годы. Я бы, может, и ответила на него однозначно «нет», но вот что мне мешает: я часто вижу взрослых людей, которым «некогда читать». Весь их литературный багаж ограничивается школьными знаниями. И куда больше шансов, что они, если и вернутся к чтению, то через уже привычных им Толстого, Тургенева, Достоевского… Есть даже некоторые шансы того, что в будущем они переосмыслят творчество этих авторов. Если же совсем никакого «багажа» нет, то и возвращаться не к чему…
Однако, есть и те педагоги, которые возражают против подобных школьных программ. Читают то, что дети им предлагают.
Еще одна проблема школьной литературы (на мой взгляд, более драматичная, чем присутствие в ней не самого сложного для восприятия романа ФМ) — это слишком большое количество текстов. Некоторые преподаватели «в знак протеста» по целой четверти одно произведение изучают: ходят в театры, музеи, читают комментарии Лотмана к «Евгению Онегину». Это тоже вариант, и неплохой, но не очень совместимый с нынешним ЕГЭ. Как-то так.
Я привела этот пример с программами — и школьными, и университетскими — как доказательство того, что все мы опираемся (вольно или невольно) на чужое мнение во всяческих своих оценках. И формируем его в диалоге с другими людьми.
Хотя это и не в тему, Виктор, но Вы можете — при желании — сопроводить свой комментарий фотографией цапли, если она имеется в Вашей птичьей коллекции . Уж очень мне нравятся ваши фотографии птиц!
Татьяна, хотя «Луна и грош» — вещь отличная и как минимум познавательная, в плане знакомства со странной жизнью знаменитого художника, но «Театр» мне тоже ближе! Эту книгу хоть на цитаты разбери! Например, «Если ты хочешь добиться успеха, ты не можешь позволить себе иметь партнера, который не дотягивает до тебя» или «Я и не представлял, что ты такая замечательная женщина! \ — Спросил бы меня, я бы тебе сказала...» . Ну, и т.д. ))). Так что спасибо, что вспомнили этот роман. Фильм тоже интересный!
«Вот к советам по чтению отношусь с изрядной долей недоверия, подозрительности и скепсиса, по той простой причине, что выбор книги, «которая есть пища для души» лучше делать одному ( не только потому, что на вкус и цвет товарища нет). А вместе хорошо вручную яму копать да –тьфу-тьфу –пожар тушить». Здесь, Татьяна, я бы с Вами поспорила. Я думаю, что книжные советы от тех людей, вкусам которых ты доверяешь, существенно экономят твое время, в чем и заключается их смысл! В конце-концов, что такое те же школьные списки книг, как не наше доверие чьим-то оценкам и взглядам?.. ))) Впрочем, разумеется, у каждого свой путь и каждый может выбрать для себя ту модель выбора, которая ему ближе. Я же лишь озвучила свое собственное мнение на этот счет.
Татьяна, замечательная зарисовка у Вас получилась! Тут и запахов, и вкусов, и тактильных ощущений — всего хватает!.. И как здорово, что подобные праздники — встречи с любимыми книгами — случаются! Пусть их будет в Вашей жизни побольше! Благодарю от души!
И Вам спасибо, Маркус, что поделились своим мнением о фильме! Значит, точно буду смотреть. И каков Полански! Ему… на минуточку… 86 лет! Вот это продуктивность и зримая победа над возрастом!.. )))
Важную с психологической точки зрения проблему Вы затронули в своем тексте, Маркус: как любить другого человека, не будучи при этом собственником, не ревнуя и не пытаясь удержать?.. И да, Ваш ЛГ, конечно, прав в том, что «все попытки не потерять — ведут к потере». Даже если она не выражается в буквальном уходе любимого человека, а «всего лишь» в утрате духовной, душевной близости с ним. Почему «всего лишь», впрочем, если это полностью обессмысливает дальнейшую совместную… И еще мне понравилось многозначное название Вашего рассказа. Спасибо!
Ясно, Маша, тоже не обрадуешься такой изоляции и нехилым штрафам!.. Сад — это благо, конечно! Удачи вашей большой и дружной семье в этот непростой период! Настольные игры сближают. Да и творчество тоже объединяет, я думаю. Так что… продолжаем заниматься саморазвитием — продолжаем оставаться на связи! :)
Спасибо тебе дважды, Машенька! Во-первых, что добавила свои строчки, в том числе поэтические! А во-вторых, что не поленилась вторично выложить то, что однажды «пропало без вести»! По поводу темы разного восприятия, мне очень близким показалось вот это утверждение: «К примеру, лицо знакомо, с точностью опишу место встречи, но вот как его зовут, я не вспомню». У меня так же. Хотя, судя по представленным тестам, я аудиал. Наверное, сказалось то, что родители часто в детстве читали вслух.
А вот про конспекты и скорость выполнения домашнего задания — тут у меня совсем другая история! Не получается так, чтобы «30 минут и готово» и ни разу, признаюсь честно, такого не было, чтобы «достаточно было 1 раз прочитать каждый предмет». Даже так скажу — иногда у меня полчаса может уйти только на то, чтобы понять и обдумать, какой именно вопрос был задан и как на него ответить точнее . А потом еще часок на сбор информации… И тут-то я только и приступила, собственно, к Д.З., а уже полночь . Но это я не то чтобы жалуюсь, просто к слову пришлось.
Еще раз спасибо тебе, что нашла время! Как здорово, что «все мы здесь сегодня собрались»: и из больших городов, и из маленьких уютных городков, и даже из далеких станиц! Кстати, Маш, как у вас там с карантином дела обстоят? Поди гуляете вовсю!.. Не то что мы — сидим по квартирам-норам… .
Надежда, спасибо, что поделились!.. И какой богатый ассоциативный ряд: с кистью винограда, с садом, с солнечными летними днями!.. Казалось бы, это «общее место», но нет — у меня, например, изюм ассоциируется исключительно с зимой, компотом и с яблочным пирогом, в который всегда добавляю изюм и корицу .
А с пронизывающими ветрами в городах у моря тоже как-то пришлось познакомиться. Низкая температура при таких ветрах ощущается куда драматичнее. Люди часто склонны завидовать тем, кто живет у моря, но с конца осени до начала весны там не очень-то уютно…
О, спасибо, Елена! Действительно, у нас здесь уже образовалось много бесед-ручейков, но и о главном течении — теме марафона — забывать не стоит! Благодарю Вас за такую бодрящую зарисовку . И как Вы верно подметили изменения запахов моря! Действительно, каждый месяц море совершенно разное: и по цвету, и по температуре, и по запаху. Если сравнивать с Азовским морем, то последнее еще и цвести к августу начинает…
Точно! Насчет представлений — не очень поняла, что именно Вы подразумевали. Саму эту фразу в контексте фильма тоже можно понимать по-разному))).
Мне эта картина в первую очередь своей богатой метафоричностью, неожиданными сопоставлениями, игровыми элементами нравится. Одна из лучших работ режиссера, на мой взгляд. Хотя у него много интересных фильмов. Настолько много, что я даже далеко не все из них смотрела . Это такие… очень эмоциональные, тревожные фильмы, по большей части. Под настроение.
Кстати, думаю посмотреть его последний фильм 2019-го года, «J'accuse», по-дурацки переведенный как «Офицер и шпион». Хотя «Я обвиняю» было бы и интереснее, и литературнее — в плане отсылки к открытому письму Золя. Если Вы уже видели этот фильм, то поделитесь, пожалуйста, своим мнением! )))
Любопытно… Такие сцены узнавания-неузнавания часто встречаются в фильмах, в аниме и… просто в обыденной жизни. Спасибо Вам. И отдельная благодарность за перчатки, которые надеты, а не одеты:). Ура! А вот «видимая щека» звучит странно — я бы исправила . (Здесь я нарушаю свои же правила марафона — просто глаз «споткнулся» на этом словосочетании). Но Вы вполне можете пропустить эту часть моего сообщения «мимо ушей»))).
Однако, есть и те педагоги, которые возражают против подобных школьных программ. Читают то, что дети им предлагают.
Еще одна проблема школьной литературы (на мой взгляд, более драматичная, чем присутствие в ней не самого сложного для восприятия романа ФМ) — это слишком большое количество текстов. Некоторые преподаватели «в знак протеста» по целой четверти одно произведение изучают: ходят в театры, музеи, читают комментарии Лотмана к «Евгению Онегину». Это тоже вариант, и неплохой, но не очень совместимый с нынешним ЕГЭ. Как-то так.
Я привела этот пример с программами — и школьными, и университетскими — как доказательство того, что все мы опираемся (вольно или невольно) на чужое мнение во всяческих своих оценках. И формируем его в диалоге с другими людьми.
И еще мне понравилось многозначное название Вашего рассказа. Спасибо!
По поводу темы разного восприятия, мне очень близким показалось вот это утверждение: «К примеру, лицо знакомо, с точностью опишу место встречи, но вот как его зовут, я не вспомню». У меня так же. Хотя, судя по представленным тестам, я аудиал. Наверное, сказалось то, что родители часто в детстве читали вслух.
А вот про конспекты и скорость выполнения домашнего задания — тут у меня совсем другая история! Не получается так, чтобы «30 минут и готово» и ни разу, признаюсь честно, такого не было, чтобы «достаточно было 1 раз прочитать каждый предмет». Даже так скажу — иногда у меня полчаса может уйти только на то, чтобы понять и обдумать, какой именно вопрос был задан и как на него ответить точнее
Еще раз спасибо тебе, что нашла время! Как здорово, что «все мы здесь сегодня собрались»: и из больших городов, и из маленьких уютных городков, и даже из далеких станиц! Кстати, Маш, как у вас там с карантином дела обстоят? Поди гуляете вовсю!..
Мне эта картина в первую очередь своей богатой метафоричностью, неожиданными сопоставлениями, игровыми элементами нравится. Одна из лучших работ режиссера, на мой взгляд. Хотя у него много интересных фильмов. Настолько много, что я даже далеко не все из них смотрела
Кстати, думаю посмотреть его последний фильм 2019-го года, «J'accuse», по-дурацки переведенный как «Офицер и шпион». Хотя «Я обвиняю» было бы и интереснее, и литературнее — в плане отсылки к открытому письму Золя. Если Вы уже видели этот фильм, то поделитесь, пожалуйста, своим мнением! )))
Может, и так. Про Амура:).
И отдельная благодарность за перчатки, которые надеты, а не одеты:). Ура!
А вот «видимая щека» звучит странно — я бы исправила