Ольга Которова

Спасибо, Маша! Будем общаться и веселиться, как всегда.

Сколько интересного я пропустила, пока прокачивала на даче тормоза у автомобиля. Ничья, значит? Мне кажется, что оба перевода не слишком совпадают с оригиналом по смыслу. С другой стороны, короткой строкой писать-то тяжело, а делать стихотворный перевод с другого языка — это в несколько раз трудней. Ну, теперь буду с интересом ждать, какое стихотворение станет следующим.

Добротно написано, если в плане техники. А смысл? Сострадаю героине. Кто-то её очень обидел. Только вспомнилась мне зачем-то одна фраза: «Я бежала за Вами три дня и три ночи, чтобы сказать, как Вы мне безразличны!»

Пауза в середине строчки напевность отбирает. И последнее слово озадачивает ))))) Спасибо, Виточка.

В данном случае мы рассматриваем СУБЪЕКТИВНУЮ акустическую рифму. Какие ещё вопросы у вас появились?

Анатолий, мячик-заначку — это акустическая рифма, где по звучанию совпадает только ударный слог. Но мячик-заначек наиболее качественная рифма, так как в ней совпадают по звучанию ещё и окончания слов.

Лучше в Международный Суд ООН!

Подайте на меня в суд, Анатолий! Я считаю, что это рифма.

Спасибо, Рит. В принципе, правильные слова. Критика — полезная вещь. Она позволяет увидеть собственную работу чужими глазами, а это важно.

Но писала не ЛГ, а взрослая девушка.

И кто у нас подросток?

Кайфово? Тогда пусть вешаются, если им от этого кайфово. И родители пусть потом страдают, раз не смогли дать этому ребёнку жизненной силы. Тогда задаю свой вопрос ещё раз: с какой целью создан этот сюжет?

Может быть и так. Тем не менее, об этом нужно догадываться. Хотя, допускаю, что этот рассказ может понять только тот, кто переживал подобное. Но в нём нет ответов на животрепещущие вопросы, которые волнуют такого человека. Только обречённость. Это нормально?

У упомянутых классиков выписаны и причины трагедий, и их последствия. А здесь некая зарисовочка, не располагающая к размышлениям и выводам.

Я хорошо знаю психологию подростков. И горевать они умеют ещё сильней, чем умудрённые жизнью взрослые. Но здесь она не на дискотеку рванула, чтобы забыться, а просто успокоилась.

В свете открывшихся обстоятельств, которые остались за кадром при первом прочтении (это говорит о том, что смысл передан плохо), я бы хотела, чтобы надежда воплотилась в жизнь. Тогда я буду считать рассказ добрым. А сейчас этот сюжет добавляет подросткам-читателям негатива в сознание.

А рассказ написан для того, чтобы усугубить положение? Меня учили, что искусство должно учить добру.

А я не поняла. И даже не собираюсь это понимать. И ещё больше не понимаю, зачем нужно это описывать. В чём смысл этого произведения? Есть констатация, что эти дети несчастны. Создаётся впечатление, что они от этого здорово кайфуют. Май потом плела ковры с цветами, не слишком переживая уход из жизни друга. Там так и написано: «Успокоившись,, поутру Май направилась собирать туман». Молодец! С утра ей было уже норм! Ткала и опять кайфовала от какой-то необоснованной обречённости.

А почему он покончил с собой? В чём заключалось его одиночество, если он всё время гулял с Маем?
Если это детская литература, то это вредная литература.

как раз в домашнем туалете
сидишь и молишь про себя
любовь пошли свои виденья
для написанья пирожков