Задание 1. Согласна с Галей Скударёвой. Задание 2. А) Мы с верой в чудеса взрослели, Но НАШИ не сбылись мечты.
Б) Ещё совсем было темно под небом, Рассвета луч не осветил простор. — Я не знаю, как переставить, чтобы ритм исправить ((((. Можно только поменять слово «былО» на другое слово. Например: ещё пока совсем темно под небом.
В) С утра коровы БРОДЯТ по лугам Недалеко от места водопоя.
Г) Свет везде, он дар небесный, ЧЕРТИТ он для нас контраст.
Д) Бродят отражения по лазури моря, Ветер гонит к берегу волну.- А тут всё нормально, как мне кажется.
Задание 3. Четверостишие, написанное хореем:
В наше время как-то все иначе, Все идет с обратной стороны: Переспали- ничего не значит, Целовались- значит влюблены!
Это кто Вам сказал, что результат может быть только в денежном выражении? Лично я собственный творческий рост тоже считаю результатом. Это мой личный результат по моему личному счёту. Наверное, Вас разочарую, но поэтические книжки не продавала и не собираюсь. Дарю их близким людям и другим желающим.
Учиться за ради самоуважения. Конкретный пример — я училась и учусь. Лена Асатурова уже назвала фамилии. С радостью вижу профессиональный рост у нашей милой Татьяны Юдиной, Оля Вербовая тоже шагнула вперёд. Если говорить о моей деятельности в этом направлении, пусть люди скажут. полезны ли практикумы, которые я проводила; дают ли результаты мои редакторские усилия. Сейчас работаем с Надеждой Казанцевой над её книгой. Первоначальный текст и текст после двукратной переработки — небо и земля. Она большая молодец. А я не имею привычки править, стараюсь обходиться пометками и пояснениями, так как считаю, что исправления должны быть сделаны только авторской рукой.
Это смотря как учиться. Если пойти на поводу у поэтики, то можно и потерять индивидуальность. А талантливый автор способен ассимилировать сознательное в бессознательное. Автор выставил произведения на обсуждение, значит, хочет учиться.
В стихах чувствуется душа поэта, только не хватает: а) технических навыков; б) индивидуального, неповторимого почерка. Первое достигается трудом, второе опытом и смелостью, когда человек не боится открыть читателю своё, сокровенное. Что делать? Всё как обычно: а) читать хорошую поэзию; б) тренироваться в рифмовке, в) разобраться в ритмике; г) понять, что такое метафора, чтобы использовать этот приём в творчестве; д) вывернуть себя наизнанку, чтобы рассмотреть и воплотить в стихах малейшие нюансы личных мыслей, эмоций; е) наверное, ещё чего-нибудь надо, но это всё так индивидуально! Мне кажется, автор чувствует, какие слова использовать, чтобы не сбиться с настроения., а это уже много для начала! Так что всё получится, надо только приложить труд.
Нынче я словила себя на том, что хочу зиму.
Задание 2.
А) Мы с верой в чудеса взрослели,
Но НАШИ не сбылись мечты.
Б) Ещё совсем было темно под небом,
Рассвета луч не осветил простор. — Я не знаю, как переставить, чтобы ритм исправить ((((. Можно только поменять слово «былО» на другое слово. Например: ещё пока совсем темно под небом.
В) С утра коровы БРОДЯТ по лугам
Недалеко от места водопоя.
Г) Свет везде, он дар небесный,
ЧЕРТИТ он для нас контраст.
Д) Бродят отражения по лазури моря,
Ветер гонит к берегу волну.- А тут всё нормально, как мне кажется.
Задание 3. Четверостишие, написанное хореем:
В наше время как-то все иначе,
Все идет с обратной стороны:
Переспали- ничего не значит,
Целовались- значит влюблены!
Я любила осенние холода.
И растерянность трепетную берёз,
И когда моросящая вниз вода
Снова к небу взлетает из-под колёс,
И графичность деревьев, и серый фон
Для цветастых фланирующих зонтов,
И укрытый опавшей листвой газон,
И уют, будто новенького, пальто,
И скребущую въедливую крупу,
Влажной солью рассыпанную в траве.
И ветров не боялась, смеялась: пусть
Они волосы треплют на голове.
Обожала на лужицах тонкий лёд,
Первозданных морозцев бодрящий хруст.
Мне казалось, что осень нарочно льёт
На счастливое время святую грусть.
А теперь не могу согласиться с ней!
Беспросветно и гибельно жду тепла.
Но за окнами падает первый снег.
С ним надежда вздохнула и умерла.
Наверное, Вас разочарую, но поэтические книжки не продавала и не собираюсь. Дарю их близким людям и другим желающим.
Конкретный пример — я училась и учусь. Лена Асатурова уже назвала фамилии. С радостью вижу профессиональный рост у нашей милой Татьяны Юдиной, Оля Вербовая тоже шагнула вперёд.
Если говорить о моей деятельности в этом направлении, пусть люди скажут. полезны ли практикумы, которые я проводила; дают ли результаты мои редакторские усилия.
Сейчас работаем с Надеждой Казанцевой над её книгой. Первоначальный текст и текст после двукратной переработки — небо и земля. Она большая молодец. А я не имею привычки править, стараюсь обходиться пометками и пояснениями, так как считаю, что исправления должны быть сделаны только авторской рукой.
а) технических навыков;
б) индивидуального, неповторимого почерка.
Первое достигается трудом, второе опытом и смелостью, когда человек не боится открыть читателю своё, сокровенное.
Что делать? Всё как обычно:
а) читать хорошую поэзию;
б) тренироваться в рифмовке,
в) разобраться в ритмике;
г) понять, что такое метафора, чтобы использовать этот приём в творчестве;
д) вывернуть себя наизнанку, чтобы рассмотреть и воплотить в стихах малейшие нюансы личных мыслей, эмоций;
е) наверное, ещё чего-нибудь надо, но это всё так индивидуально!
Мне кажется, автор чувствует, какие слова использовать, чтобы не сбиться с настроения., а это уже много для начала! Так что всё получится, надо только приложить труд.
Желаю, чтобы творческие вершины становились всё выше и выше! А ещё здоровья, личного счастья и душевного покоя.
Тёплая шаль.
Год уже, как одна…
Прошлое жаль.
Строчки зачёркнуты,
Вырван листок.
Булочка чёрствая.
Чая глоток.
Чахну над рифмами -
смять и порвать!
Стрелочки цифрами
Гонят в кровать.
Рядом со столиком
Клочья листов.
Жалкая толика
Правильных слов.
А простыня как лёд.
Зябко одной.
Пусть хоть во сне придёт
Кто-то родной.